🐂 Matura J Angielski Wypowiedz Pisemna

Zadanie 3. Podczas ostatniego turnieju piłki nożnej, trener nie pozwolił Ci wziąć udziału w meczu. W mailu do kolegi z USA:

Wypowiedź pisemna. Opisz osobę, z którą najbardziej chciałbyś się zaprzyjaźnić. i po egzaminie maturalnym z angielskiego --->> Matura z angielskiego 2010 Matura pisemna rozszerzona – rozprawka – styl wypowiedzi – angielski Pisząc rozprawkę na pisemnej maturze rozszerzonej z angielskiego, zdający musi używać odpowiedniego stylu wypowiedzi. Przede wszystkim należy stosować język formalny! Ważne są dłuższe zdania, odpowiednio połączone spójnikami oraz wyszukane wyrażenia, bez powielania wyrażeń potocznych. A zatem jeszcze raz. Styl formalny charakteryzuje się: – dłuższymi, złożonymi zdaniami, które łączone są spójnikami, np. moreover, furthermore, thus, though, however, additionally – częstym stosowaniem strony biernej i jak najrzadszym wstawianiem I czy we. Np. It is believed… – stosowaniem konstrukcji bezosobowych -> It is a well-known opinion that… – stosowaniem zaawansowanego słownictwa -> contentious issue – stosowaniem pełnej formy orzeczenia -> People do not know about… (NIE STOSUJEMY SKRÓTÓW, np. You're !!!) – niestosowaniem kolokwialnego słownictwa Zobacz również: Jak napisać rozprawkę na maturze z angielskiego -> TUTAJ Typy rozprawek na maturze z angielskiego -> TUTAJ Ocena treści rozprawki na maturze z angielskiego, czyli jak będziesz oceniany -> TUTAJ Co to jest teza i antyteza w rozprawce na maturze z angielskiego -> TUTAJ Rozprawka typu za i przeciw na maturze z angielskiego -> TUTAJ Schemat, plan rozprawki typu za i przeciw -> TUTAJ Częste błędy popełniane przy pisaniu rozprawki na maturze z angielskiego -> TUTAJ Techniki pomocne przy pisaniu rozprawki typu za i przeciw -> TUTAJ Przydatne zwroty, wyrażenia i spójniki, które możesz wykorzystać przy pisaniu rozprawki typu za i przeciw -> TUTAJ Porady dotyczące pisania rozprawki typu za i przeciw -> TUTAJ Rozprawka typu opinion essay na maturze z angielskiego -> TUTAJ Schemat, plan rozprawki typu opinion essay -> TUTAJ Struktura akapitu w rozprawce typu opinion essay -> TUTAJ Przydatne zwroty, które możesz wykorzystać przy pisaniu rozprawki typu opinion essay -> TUTAJ Porady dotyczące pisania rozprawki typu opinion essay -> TUTAJ

Matura 2020 j. angielski podstawa. Test maturalny z angielskiego na poziomie podstawowym rozpoczął się w środę 10.06.2020 r. o godz. 9. W tym artykule znajdziesz arkusze CKE i odpowiedzi.

Wypowiedź pisemna na egzaminie ósmoklasisty Wypowiedź pisemna to ostatnia część egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego. Składa się tylko z 1 zadania, z którego możesz otrzymać maksymalnie 10 punktów, co stanowi około 20% wszystkich punktów do zdobycia na egzaminie. Warto zatem solidnie przygotować się do tej części . Co należy zrobić? Twoim zadaniem będzie napisanie jednego, krótkiego (zwykle od 50 do 120 słów) tekstu użytkowego. Według informatora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej mogą to być: notatka;ogłoszenie;zaproszenie;wiadomość;e-mail;wpis na blogu. W poleceniu będą podane 3 punkty (kropki), do których należy się odnieść i rozwinąć (do każdej z nich oddzielnie). Twoja wypowiedź będzie oceniana przez egzaminatora w następujących kategoriach: Treść: 0-4 i logika wypowiedzi: 0-2 środków językowych: 0-2 środków językowych: 0-2 pkt. Co zrobić, żeby otrzymać maksymalną liczbę punktów w każdej z kategorii? Popatrz: Treść Ocena w kryterium „Treść” jest ściśle uzależniona od tego, w jakim stopniu odniosłeś się i /lub rozwinąłeś/rozwinęłaś swoją wypowiedź w poszczególnych podpunktach polecenia, czyli w „kropkach”: Jako odniesienie przyjmuje się komunikatywną odpowiedź ucznia, który w minimalnym stopniu odniesie się do ,,kropki”, czyli jeśli np. w poleceniu będzie napisane: ,,Napisz dlaczego zorganizowałeś przyjęcie powitalne dla swojego nowego kolegi”, pisząc: I wanted him to be surprised (Chciałem, żeby był zaskoczony) – w minimalnym stopniu odniosłeś się do treści rozwinięcie traktuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, który odniósł się do ,,kropki” w sposób bardziej szczegółowy. Sposób bardziej szczegółowy to wypowiedź zawierająca albo:dwa odniesienia do danego podpunktu, czyli np. I wanted him to be surprised and let him know his new friends closer (Chciałem, żeby był zaskoczony i poznał bliżej swoich nowych kolegów) lub: jedno rozbudowane odniesienie do danej ,,kropki”, jeden element opisany bardziej szczegółowo, np. In the garden where I prepared the party there was a lot of space for playing dodge ball, eating and dancing (W ogrodzie gdzie przygotowałem przyjęcie było dużo miejsca do gry w zbijaka, do jedzenia i do tańca). Spójność i logika wypowiedzi W kryterium spójności będzie oceniany stopień, w jakim tekst funkcjonuje jako całość. W ocenie logiki – czy wypowiedź jest klarowna, sensowna. 2 punktyWypowiedź jest w całości lub w znacznej części spójna i logiczna zarówno na poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu1 punktWypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań oraz/lub całego tekstu0 punktówWypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych do powiązania w całość fragmentów Zakres środków językowych W tym kryterium powinieneś Uczniu „pochwalić się” słownictwem i strukturami gramatycznymi. 2 punktyZadowalający zakres słownictwa i struktur gramatycznych; oprócz wyrażeń o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka (2-3) precyzyjnych sformułowań.*1 punktPrzeciętna ilość środków językowych; w wypowiedzi pisemnej użyte są głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości .0 punktówSłabo rozwinięty zakres słownictwa i struktur gramatycznych praktycznie uniemożliwiający realizację polecenia . *Pamiętaj, że poziom biegłości językowej na egzaminie (A2+) wymaga od Ciebie posługiwania się słownictwem i strukturami gramatycznymi odpowiadającymi danemu poziomowi. Unikaj więc słów i struktur o wysokim stopniu pospolitości, takich jak np. miły, fajny, dobry. Poprawność środków językowych W tym kryterium bierze się pod uwagę błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne. 2 punkty→ Brak błędów. → Nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające punkt→ Liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację. → Bardzo liczne błędy niezakłócające punktów→ Liczne błędy często zakłócające komunikację. → Bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację. Zdecydowanie najczęściej na egzaminie pojawia się e-mail. Jednak jak mówi pewne porzekadło: przezorny, zawsze ubezpieczony:) Warto więc poćwiczyć także inne wypowiedzi .

A z matury z angielskiego pamiętam śmieszną przygodę. To było na ustnym, już miałam wychodzić z sali, kiedy nauczyciel angielskiego mnie zatrzymał (uczył w równoległej klasie). Uklęknął i pyta czy może zrobić jedną rzecz, o której marzył 4 lata (byłam w technikum). Zdziwiłam się, ale powiedziałam, że tak. . 334 446 36 264 416 17 250 78

matura j angielski wypowiedz pisemna